Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Лицей №130
Утверждаю
Директор МАОУ Лицей №130
______________ И.А. Артемьева
Приказ № 355/2-од от 30.08.2024
Учебный план
Внеурочной деятельности ФГОС ООО
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Лицей №130
г. Екатеринбург
на 2024-2025 учебный год
5-9 классы
2024
Пояснительная записка
В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) второго
поколения образование рассматривается в качестве важнейшей социальной деятельности
общества, направленной на формирование российской идентичности как неотъемлемого
условия укрепления российской государственности. ФГОС предусматривает создание и
внедрение учреждениями образовательных и досуговых программ на всех уровнях системы
образования, создание системы социальной мобильности. В задачи воспитательной
деятельности школы входит привлечение обучающихся в исследовательские проекты,
творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать,
понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли,
уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать
возможности.
Внеурочная
деятельность
-
это
целенаправленная
образовательная
деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации обучающихся,
формирования у них потребности к участию в социально-значимых практиках и
самоуправлении, создания условий для развития значимых позитивных качеств личности,
реализации их творческой и познавательной активности в различных видах деятельности,
участии в содержательном досуге.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного
процесса и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы. Программа внеурочной деятельности реализует основные
ценностные ориентиры, к которым относятся: гражданская идентичность, как ключевой
компонент российской идентичности; идеалы ценностей гражданского общества, в том
числе и ценностей человеческой жизни, семейные ценности; патриотизм, основанный на
принципах гражданской ответственности и диалога культур; национальное согласие по
основным этапам становления и развития общества и государства. Посредством реализации
программы внеурочной
деятельности образовательное учреждение решает задачи по
социализации обучающихся, формированию метапредметных и коммуникативных навыков,
воспитанию и развитию позитивных качеств личности.
□ воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного
общества,
инновационной
экономики,
задачам
построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога
культур
и
уважения
его
многонационального,
поликультурного
иполиконфессионального состава;
□ формирование соответствующей целям образования социальной среды
развития обучающихся, переход к
стратегии
социального проектирования и
конструирования на основе разработки содержания и технологий образования,
определяющих пути и способы достижения желаемого уровня
(результата)
личностного и познавательного развития обучающихся;
□ развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной
деятельности,
формирование
его
готовности
к
саморазвитию
и
непрерывномуобразованию;
□ учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли, значения видов и форм деятельностипри
построении образовательного процесса;
□ разнообразие
индивидуальных
образовательных
индивидуального развития каждого обучающегося.
траекторий
и
Программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностейразвития детей,
которые связаны:
□ с переходом от учебных действий, осуществляемых совместно с классом
и под руководством учителя, к учебному исследованию и к новой внутренней
позиции обучающегося, направленной на самостоятельный познавательный поиск,
постановку целей, осуществление контрольных и
оценочных
действий,
инициативу
в
организации
учебного
сотрудничества;
□ с осуществлением
качественного
преобразования
учебных
действий
моделирования,
□ контроля и оценки, и перехода от самостоятельной постановки новыхучебных
задач к развитию способности проектирования собственной
учебной деятельности и построению жизненных планов во временной
перспективе;
□ с формированием у обучающегося научного типа мышления;
□ с овладением коммуникативными средствами и способами организациикооперации и
сотрудничества;
□ с изменением формы организации учебной деятельности и учебного
сотрудничества
от
классно-урочной
к
лабораторно-семинарской,
лекционно- лабораторной, исследовательской.
Программа внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130 разработана на основании
нормативных и методических документов, регламентирующих деятельность:
>
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ
«Об
образовании в
Российской Федерации»;
>
Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
>
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования»;
>
Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05.2013 №ИР-352- 09 «О
направлении программы»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.07.2013 №09-879 «О направлении
рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации
Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»;
>
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»».
>
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Приложение 6.
Рекомендации к организации и режиму работы групп продленного дня);
>
Основная образовательная программа ООО МАОУ Лицей №130;
Внеурочная
деятельность
в
МАОУ
Лицей
№130
организована
с
учетом
социокультурных особенностей, общешкольных традиций, интересов, обучающихся по
следующим направлениям развития личности обучающихся: спортивно- оздоровительное,
духовно-нравственное
и
патриотическое,
социальное,
общеинтеллектуальное
и
общекультурное, в том числе через такие формы как экскурсии, походы, посещение театров
и музеев, круглые столы, конференции, диспуты, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики, образовательные игры, общешкольные
праздники и др. В каникулярный период организуются тематические занятия и практики.
Внеурочная деятельность ФГОС ООО
Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, привели к процессу
формирования и реализации современной модели образования. Согласно ФГОС нового
поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и
использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное
использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный
образ
жизни. Инновацией в структуре учебного плана нового ФГОС выступает то, что в нем
выделено три раздела: инвариантная часть, вариативная часть и внеурочная деятельность
обучающихся, осуществляемая во второй половине дня. В новом ФГОС воспитание
рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно
должно охватывать собой все виды образовательной деятельности: учебную – в границах
разных образовательных предметов и внеурочную. Внеурочная деятельность обучающихся
объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых
возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Специфика
внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного
учреждения обучающийся получает возможность подключиться к занятиям по интересам,
познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий
достижение успеха
благодаря
его способностям независимо от
успеваемости
по
обязательным учебным дисциплинам. Внеурочная деятельность опирается на содержание
основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания,
обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной
педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося
происходит становление личности ребенка. План отражает основные цели и задачи, стоящие
перед школой.
Модель организации внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130
Внеурочная деятельность в МАОУ Лицей №130 реализуется на общешкольном уровне,
что позволяет охватить максимальное количество обучающихся.
Многоплановая внеурочная работа позволяет обеспечить развитие общекультурных
интересов обучающихся, способствует решению задач нравственного воспитания.
При
организации
«оптимизационная
внеурочной
модель»
в
5-7
деятельности
классах
и
школьников
«модель
с
используются
преобладанием
воспитательных мероприятий» в 8-9 классах. В реализации данных моделей принимают
участие все педагогические работники учреждения. Координирующую роль выполняют
заместители
директора
и
педагоги,
ответственные
за
реализацию
мероприятий
по
направлениям внеурочной деятельности. Преимущества данных моделей, организации
внеурочной деятельности:
использование возможностей ОУ;
минимизация
финансовых
расходов
на
внеурочную
деятельность,
создание единогообразовательного и методического пространства в ОУ;
оптимизация
всех
внутренних
ресурсов
школы
(в
её
реализации
принимают участиевсе педагогические работники);
создание единого образовательного и методического пространства в школе;
формирование содержательного и организационного единства всех
подразделенийшколы.
высокая актуальность содержания и методического инструментария
программвнеурочной деятельности;
предоставление обучающемуся широкого выбора направлений детских
объединенийпо интересам;
Принципы
построения
программы
и
организации
внеурочной
деятельности.
Конструирование выбранных моделей внеурочной деятельности опирается наследующие
принципы:
Принцип деятельности: включение в активную созидательную деятельность;
сочетание
индивидуальных
и
коллективных
форм
работы;
связь
теории
с
практикой,приоритет практических занятий;
Принцип индивидуализации и учёта возрастных психолого-педагогических особенностей
развития детей: творческое развитие на различных возрастных этапах ив соответствии с
личностным развитием;
Принцип доступности, последовательности и систематичности внеурочной
деятельности: от простого к сложному, с учётом возврата к освоенному содержанию на
новом, более сложном творческом уровне; интеграция содержания Программы с программами
учебными, дополнительного образования.
Принцип вариативности: развитие вариативного мышления –понимания возможности
наличия различных вариантов решения задачи и умения осуществлять выбор вариантов;
Принцип творчества: ориентация на творческое начало, приобретение и расширение
собственного опыта творческой деятельности, раскрытиетворческого потенциала.
Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо
выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым и
материально-техническим ресурсом учреждения, особенностями основной образовательной
программы учреждения.
Принцип гуманистической направленности. При организации внеурочной деятельности в
максимальной степени учитываются интересы и потребности обучающихся, поддерживаются
процессы становления и проявления индивидуальности и субъектности школьников,
создаются условия для формирования умений и навыков самопознания обучающихся,
самоопределения,самореализации, самоутверждения.
Принцип
разнообразия
направлений
внеурочной
деятельности, предполагающий
реализацию максимального количества направлений и видов внеурочной деятельности,
предоставляющих для детей реальные возможности свободного выбора, осуществления проб
своих сил и способностей в различных видах деятельности, поиска собственной ниши для
удовлетворения потребностей, желаний, интересов.
Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов учебного
года при организации внеурочной деятельности. Часть программы внеурочной деятельности
может быть реализована во время каникул. Информация о времени проведения тех или
иных мероприятий
содержится в плане внеурочной деятельности.
Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной
деятельности направляются на формирование у обучающихся потребности в достижении
успеха. Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно
значимыми, но и ценными для социального окружения образовательного учреждения.
Цели и задачи внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130
Цель внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130 - создание условий для
реализации обучающимися своих потребностей, интересов, способностей в тех областях
познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть
реализованы только в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных
дисциплин.
Задачи внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130:
>
расширение общекультурного кругозора обучающихся;
>
формирование позитивного восприятия ценностей общего образованияи
болееуспешного освоения его содержания;
>
включение обучающихся в личностно значимые творческие виды
деятельности;
>
формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;
>
развитие социальной активности и желания реального участия в общественно
значимых делах;
>
создание пространства для межличностного, межвозрастного, межпоколенческого
общения;
>
усвоение обучающимися основных ценностных ориентиров, таких как гражданская
идентичность; идеалы ценностей гражданского общества, в том числе и ценностей
человеческой жизни, семейные ценности; патриотизм, основанный на принципах
гражданской ответственности и диалога культур.
Организация, содержание и направленность внеурочной деятельности
В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность осуществляется на
принципах деятельностного подхода, организуется после уроков и может проводиться в
зависимости от направления деятельности: на спортивных площадках и в спортзалах,
кабинете информатики, библиотеке, мастерских кабинета технологии, рекреациях,
оборудованных
средствами ИКТ и др.. При организации внеурочной деятельности
обучающихся МАОУ Лицей №130 могут использоваться
возможности
учреждений
дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций.
Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.
Занятия проводятся в формах, отличных от классно-урочной, на добровольной основе в
соответствии с выбором участников образовательных отношений.
Модель организации внеурочной деятельности МАОУ Лицей №130состоит из
5 направлений деятельности:
- спортивно оздоровительное направление;
- художественно-эстетическое направление;
- общеинтеллектуальное направление;
- социальное направление;
- духовно-нравственное направление.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний,
установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и
укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся основного
общего
образования
познавательному
и
как
одной
из
эмоциональному
ценностных
развитию
составляющих,
ребёнка,
способствующих
достижению
результатов освоения основной программы основного общего образования.
планируемых
Основные задачи:
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- использование
оптимальных
двигательных
режимов
для
обучающихся
с
учётом ихвозрастных, психологических и иных особенностей;
- развитие потребности в занятиях физической культуры и спортом.Задачи:
- приобщение обучающихся к здоровому образу жизни
- приобщение обучающихся к спорту
- подготовка к сдаче норм ГТО
Данное направление реализуется по программам "Школа безопасности", "Готов к труду и
обороне".
По
итогам
работы
в
данном
направлении
проводятся,
соревнования,
показательные выступления, агитбригады, дни здоровья, эстафеты, беседы, весёлые старты,
викторины, походы.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовнонравственного развития обучающихся в единой урочной, внеурочной и внешкольной
деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и
других институтов общества.
Основные задачи:
- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в
учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на
основе
нравственных
самовоспитания и
установок
универсальной
и
моральных
норм,
духовно-нравственной
непрерывного
образования,
композиции-
«становиться
лучше»;
- укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных
традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;
- формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого
поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле,
должном и недопустимом; укрепление у
младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного
оптимизма;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности
обучающегося формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать
нравственную оценку своим и чужим поступкам:
- принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей - формирование основ
российской гражданской идентичности;
- пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность направления заключается в активизации внутренних резервов
обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на уровне
основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и
конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в
социуме.
Основные задачи:
- формирование
коммуникативной
психологической
культуры
компетенции
дляобеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
- формирование
сознательно
способности
выстраивать и
обучающегося
оцениватьотношения в социуме;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование основы культуры межэтнического общения;
-формирование отношения к семье как к основе российского общества;
и
воспитание у школьниковпочтительного
отношения к
родителям, осознанного,заботливого отношения к старшему поколению.
Данное направление реализуется через программы психологический практикум, участие
обучающихся в акциях, проектах и исследованиях, работу классного руководителя по плану
воспитательной работы школы. Она носит названия «Общественно – полезная практика»,
«Мое портфолио достижений". По итогам работы в данном направлении проводятся защиты
проектов, конкурсы, презентации портфолио достижений, презентация творческих работ,
беседы, экскурсии, акции, волонтёрское движение, проведение коллективных творческих
дел, сюжетно- ролевые игры.
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного
общегообразования.
Основные задачи:
- формирование навыков научно- интеллектуального труда;
- развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
- формирование первоначального опыта практической преобразовательной
деятельности;
- овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на
уровнеосновного общего образования.
Данное направление реализуется метапредметными программами: «У истоков
традиций и обрядов русского народа», «Решение олимпиадных задач по физике», «Решение
нестандартных задач по математике», «Музыкальная гостиная», «Чудесная химия» и др. По
итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, защита проектов, викторины,
беседы, выставки, инсценировки, выпуски газет, математические бои, участие в предметных
неделях, олимпиады научно-исследовательские конференции.
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности
к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных
ориентаций, развитие общей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой
культуры, духовными ценностями отечественной
культуры,
нравственно-этическими
ценностями
многонационального народа России и народов других стран.
Основные задачи:
- формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;
- становление активной жизненной позиции;
- воспитание основ правовой, эстетической и экологической культуры.
Данное направление реализуется через участие в школьных, муниципальных и региональных
конкурсах, предметные декады, олимпиады, проектную деятельность. По итогам работы в
данном направлении проводятся защиты проектов, практические занятия, игры, экскурсии,
выставки и конкурсы, акции, беседы.
Педагогическое обеспечение:
Деятельность
Административно
-координационная
Функции
Координирует деятельность всех
участниковобразовательного процесса,
участвующих в реализации ФГОС,
обеспечивает своевременную отчетность
о результатах введения, делает выводы об
эффективности проделанной работы,
вносит коррективы, обеспечивает
созданиеусловий для организации
внеурочной деятельности, проводит
мониторинг результатов введения,
вырабатывает рекомендации на
основании
результатов введения
Ответственные
Директор школы,
Заместитель
директора по УД,
Заместитель
директора по ВР
Консультативнометодическая
Обеспечивает: предоставление всех
необходимых содержательных
материалов, изучение всеми
участниками документов ФГОС,
проведениесеминаров и совещаний,
оказание консультативной и
Заместитель
директора по УД,
Заместитель
директора по ВР
методическойпомощи учителям,
работающим по ФГОС
Информационноаналитическая
Выносят решения по
результатам реализации
ФГОС, информируют об
эффективности ФГОС
Педагогическ ий
совет,
школьные
методические
объединения и
кафедры
Организационная
Изучают документы ФГОС, используют
новые технологии в учебной и
воспитательной деятельности,
обеспечивающие результаты,
обозначенные в стандарте, организуют
проектную иисследовательскую
деятельность учащихся,обеспечивают
взаимодействие с родителями
Классные
руководите
ли,
педагоги лицея
План внеурочной деятельности основного общего образования (5-9 классы) МАОУ
Лицей №130 обеспечивает введение в действие и реализацию
Федерального
государственного
требований
образовательного,
основного общего образования и определяет общий и максимальный объем нагрузки
обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и
форм внеурочной деятельности по классам.
План внеурочной деятельности на параллели 5-х классов в МАОУЛицей
№130 в 2024-2025 учебном году
Направление Название
программы
Духовно
нравстве
нное
«Час общения
«Разговоры о
важном»»
Спортивнооздоровител « ОФП и
спортивные
ьное
игры»
Общеинтелл «
ектуальное Информатика в
задачах с
метапредметным
содержанием
»
«Тайны русского
языка»
«Страноведение»
Итого
Итого часов по параллели:
5а
5б
Кол-во часов Кол-во часов
5в
Кол-во часов
5г
Кол-во часов
неделя год
неделя
неделя год
неделя год
год
1
34
1
34
1
34
1
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
1
34
5
170
5
680
170
5
170
5
34
170
План внеурочной деятельности на параллели 6-х классов в МАОУЛицей №130 в 2024- 2025
учебном году
6а
Кол-во
часов
недел
я
6б
17
Кол-во
часов
г неде
о ля
д
6в
6г
Кол-во
Кол-во
часов
часов
го неде неде неде год
д
ля ля ля
6д
Кол-во
часов
нед год
еля
6е
Кол-во
часов
не год
де
ля
Направление
Название
программ
ы
Духовнонравственное
«Час
общени
я
«Разгов
оры о
важном
»»
1
3
4
1
34
1 34
1 34
1
34
1
34
«Моя
Россия –
мои
горизонт
ы»
1
3
4
1
34
1 34
1 34
1
34
1
34
1
3
4
1
34
1
1 34
1
34
1
34
1
3
4
1
34
1 34
1 34
1
34
1
34
1
3
4
1
34
1 34
1 34
1
34
1
34
1
3
4
1
34
1 34
1 34
1
34
1
34
Спортивнооздоровительное «ОФП и
спортивные
игры»
Общеинтеллекту «Решение
занимательны
альное
х задач по
математике»
«Тайны
русского
языка»
«Страноведен
ие
Итого
Итого часов по параллели
6 204
6
204
1224
6
34
204
6
204 6
204 6
204
План внеурочной деятельности на параллели 7-х классов в МАОУЛицей №130 в
2024- 2025 учебном году
Направле
Назва
ние
ние
программ
ы
Духовнонравствен
ное
7а
Кол-во
часов
неде
л
я
7б
Кол-во
часов
г недел
о я
д
7в
Кол-во
часов
г неде год
о ля
д
7г
7д
Кол-во
Кол-во часов
часов
недел год Кол-во Кол-во
я
часов часов
«Час
общен
ия
«Разго
воры о
важно
м»»
134
1 34
1 34
1 34
1
34
«Моя
Россия
–
новые
горизо
нты»
1 34
1 34
1 34
1 34
1
34
134
1 34
1
1 34
1
34
134
1 34
1 34
1 34
1
34
134
1 34
1 34
1 34
1
34
134
1 34
1 34
1 34
1
34
134
1 34
1 34
1 34
7 238
6 238
6 238
6 238
Спортивнооздоровитель «ОФП и
спортивные
ное
игры»
Общеинтелле «Правозащит
ный
ктуальное
университет
«Решени
е
занимате
льных
задач по
математ
ике»
«Решение
нестандартн
ых
олимпиадны
х задач по
физике и
математике»
«Тайны
русского
языка»
Итого
Итого часов по
параллели
1190
34
1
34
6 238
План внеурочной деятельности на параллели 8-х классов в МАОУЛицей №130 в
2024-2025 учебном году
Нап
Название
равл программы
ение
Дух
овн
онрав
стве
нно
е
Спорти
внооздоров
ительно
е
Общеи
нтеллек
ту
альное
8а
Кол-во
часов
недел
я
8б
Кол-во
часов
г недел
оя
д
8в
Кол-во
часов
г неде год
о ля
д
8г
Кол-во
часов
неде год
ля
8д
Кол-во часов
Кол-во Кол-во
часов часов
«Час
общения
«Разговоры
о важном»»
1 34
1 34
1 34
1
34
1
34
«Моя
Россия –
новые
горизонты»
1 34
1 34
1 34
1
34
1
34
«ОФП и
спортивные игры»
1 34
1 34
0
1 34
1
34
1 34
1 34
1 34
1 34
1 34
1 34
1
34
1
34
1 34
1 34
0 0
1
34
2
68
0
0
0
0
1 34
0 0
0
0
0
0
0
0
1 34
0 0
0
0
«Правозащитный
университет
«Решение
занимательны
х задач по
математике»
«Информатика в
задачах с
метапредметным
содержанием»
«Химическая
лаборатория »
«За страницами
учебника
биологии»
«Страноведение»
«Тайны русского
языка»
Итого
Итого часов по
параллели
0
0
0
1 34
00
1 34
1
00
1 34
0 0
1 34
7 238
7 238
1190
7 238
34
7 238
0
0
1
34
0
0
7 238
План внеурочной деятельности на параллели 9-х классов в МАОУЛицей №130 в
2024-2025 учебном году
Направлен
Назван
ие
ие
программы
Духовнонравственн
ое
9а
Кол-во
часов
неде
л
я
9б
9в
9г
Кол-во часов Кол-во часов Кол-во
часов
го недел
го недел год
недел год
д я
д я
я
9д
Кол-во
часов
Кол- Колво
во
часов часов
«Час
общени
я
«Разгов
оры о
важном
»»
1 34
1 34
1 34
1 34
1
34
«Моя
Россия
– новые
горизон
ты»
1 34
1 34
1 34
1 34
1
34
1 34
1 34
1
1 34
1
34
1 34
1 34
1 34
1 34
1
34
Спортивнооздоровительн «ОФП и
спортивные
ое
игры»
Общеинтеллек «Правозащит
ный
туальное
университет
«Пешени
2
е не
стандартн
ых задач
по
физике»
«Решение
1
нестандартны
х
олимпиадных
задач и
математике»
«Химическая
0
лаборатория »
«За
0
страницами
учебника
биологии»
Тайны
1
русского
языка
Информатика
в задачах с
метапредметн
68
2
68
0
34
0
0
0
2
68
34
1 34
1 34
0
0
1
34
0
0 0
1 34
0
0
0
0
0
0 0
1 34
0
0
0
0
34
2 68
0 0
1 34
1
34
1 34
2
68
1 34
ым
содержанием
Итого
Итого часов по
параллели
8 272
8 272
1360
8 272
8 272
8 272
Результаты внеурочной деятельности
Воспитательный результат
непосредственное
неурочной
деятельности—
духовно- нравственное приобретение ребёнка, благодаря
его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный
эффект
внеурочной
деятельности
—
влияние
(последствие) того или иногодуховно-нравственного приобретения на процесс
развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровнях начального
общего
и
основного
общего
образования
строго
ориентированы
на
воспитательные результаты.
Уровни результатов внеурочной деятельности
Первый уровень
Обучающийся знает и
понимает общественную
жизнь 5 класс
Второй уровень
Обучающийся
ценит
общественную жизнь
6 класс
Третий уровень
Обучающийся
самостоятельно
действует в
общественной жизни
(7-9класс)
Приобретение обучающимися Формирование
Получение
социальных
знаний
(обпозитивныхотношений
обучающимися опыта
общественныхнормах, об
обучающихся кбазовым самостоятельного
устройстве общества,
об
ценностямобщества социального действия.
социальноодобряемых и
(человек, семья,
неодобряемых
формах
Отечество, природа, мир,
поведения в обществе и т.п.), знание, труд, культура).
понимание
социальной
реальности и повседневной
жизни.
Ожидаемые результаты внеурочной деятельности.
Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание
уважительного отношения к родному дому, к школе, стране; воспитание у детей
толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства
гражданственности и патриотизма, правовой культуры, необходимого для жизни
в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом
21
системы ценностей.
В лицее созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и
организации дополнительного образования. Вся система работы школы по
данному направлению призвана предоставить возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по
природе, отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя
успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести
ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь
природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение
мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
22
