Рабочая программа курса Практикум по решению химических задач 10-11

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Департамент образования г. Екатеринбурга
МАОУ Лицей № 130
УТВЕРЖДЕНО
Директор
И.А. Артемьева
Приказ №377-од
от «30» 08 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Практикум по решению химических задач»
для обучающихся 10 – 11 классов

г. Екатеринбург 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так
как это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается
более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Чтобы
научиться химии, изучение теоретического материала должно сочетаться с
систематическим использованием решения различных задач. В школьной
программе существует эпизодическое включение расчетных задач в
структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных
закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у
учащихся о химизме процессов в природе, технике. Сознательное изучение
основ химии немыслимо без понимания количественной стороны
химических процессов.
Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний,
развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти
учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий. Выполнение
задач расширяет кругозор учащихся, позволяет устанавливать связи между
явлениями, между причиной и следствием, развивает умение мыслить
логически, воспитывает волю к преодолению трудностей. Умение решать
задачи является одним из показателей уровня развития химического
мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.
Данный курс по выбору является углубленным и предназначен для 10–
11-х классов биолого-химического профиля и рассчитан на 68 часов (34 часа
в 10 классе, 34 часа в 11 классе).
Цель курса: закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся по
химии путем решения разнообразных задач повышенного уровня сложности,
соответствующие требованиям письменных вступительных экзаменов по
химии.
Основным требованием к составлению или отбору задач является их
химическое содержание, чёткость формулировки и доступность условия
задачи, использование в условии задачи сведений практического характера.
Главным назначением данного курса является:



совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем
мотивации к изучению химии;
сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение
использовать при решении задач совокупность приобретенных
теоретических знаний, развитие логического мышления, приобретение
необходимых навыков работы с литературой.

Задачи курса:



конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;
развитие навыков самостоятельной работы;





развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению
трудностей, трудолюбия и добросовестности;
развитие учебно-коммуникативных умений.
формирование навыков исследовательской деятельности.

Особенности курса:




использование знаний по математике, физике, биологии;
составление авторских задач и их решение;
использование местного материала для составления условий задач.
Планируемые результаты изучения элективного курса

В результате изучения программы курса:
Выпускники научатся:




применять способы решения различных типов усложненных задач;
использовать основные формулы и законы, по которым проводятся
расчеты;
представлять стандартные алгоритмы решения задач.

Получат возможность научиться:








решать усложненные задачи различных типов;
четко представлять сущность описанных в задаче процессов;
видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и
изменений численных параметров системы, описанной в задаче;
работать самостоятельно и в группе;
самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их
решение;
владеть химической терминологией;
пользоваться справочной литературой по химии для выбора
количественных величин, необходимых для решения задач.

Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении ребятами химии в
основной школе, и не требует знания теоретических вопросов, выходящих за
рамки школьной программы. В то же время для успешной реализации этого
элективного курса необходимо, чтобы ребята владели важнейшими
вычислительными навыками, алгоритмами решения типовых химических
задач, умели применять при решении задач важнейшие физические и
химические законы.
Программа курса рассчитана на два года обучения:
1-й год (10-й класс) – этап решения задач по курсу органической
химии. Особое внимание уделяется изучению алгоритмов решения задач на
параллельные и последовательные превращения, использование газовых

законов, нахождение молекулярных формул органических веществ
различных гомологических рядов, использование знаний об окислительновосстановительных процессах с участием органических веществ, и, кроме
того, решению качественных задач и задач комбинированного характера.
2-й год (11-й класс) – заключительный этап. Решение наиболее сложных
задач, преимущественно комбинированного характера, кроме того,
предусматривается знакомство учащихся с тестовыми заданиями,
используемыми при проведении Единого Государственного экзамена по
химии.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение. Знакомство со структурой и задачами обучения всего курса.
Инструктаж по технике безопасности при работе с химическими веществами
и в кабинете химии.
Основные принципы оформления задач по химии. Методика решения
задач на вычисление массовой доли растворенного вещества. Виды
концентраций: процентная и молярная. Переход от одного вида
концентрации к другому.
Методика решения задач на: нахождение относительной молекулярной
массы, вычисление отношений масс элементов в веществе, определение
массовой доли элемента в веществе, нахождение количества вещества по его
массе и наоборот, выведение простейшей формулы вещества по массовым
долям элементов.
Методика решения задач на определение относительной плотности газа
и нахождение по ней относительной молекулярной массы. Молярный объем
газов. Нормальные условия. Принципы решения задач на: определение массы
газа по объему пи нормальных условиях, вычисление объема газа по
количеству, определение формулы вещества по массовым долям элементов и
относительной плотности газов.
Методика решения задач по химическим уравнениям. Нахождение
массы (количества вещества, объема) продуктов реакции по массе
(количеству вещества, объему) исходных веществ. Закон объемных
отношений газов и применение его при решении задач. Термохимические
уравнения и типы задач по ним. Задачи на избыток и недостаток. Задачи на
вещества, содержащие примеси. Задачи с использованием растворов.
Классификация
химических
реакций.
Окислительно
–
восстановительные реакции. Важнейшие окислители и восстановители. Типы
ОВР – реакций. Составление уравнений ОВР методом электронного баланса
и полуреакций.
Основные классы органических и неорганических веществ, их
химические свойства и способы получения. Способы перехода от одного
класса к другому с помощью различных химических реакций. Методика
решения задач с использованием цепочек превращений.
Качественные реакции. Катионы и анионы. Качественные реакции на
катионы: водорода, аммония, серебра, лития, калия, натрия, кальция, бария,
меди (II), железа (II, III), алюминия. Качественные реакции на анионы:
хлорид, сульфат, нитрат, фосфат, сульфид, карбонат, хромат, гидроксид.
Правила техники безопасности при работе с химическими веществами.
Воспитательные цели
Создание благоприятных условий для развития социально значимых
отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:

 к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее
существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со
стороны человека;
 к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного
труда.

ПРОГРАММА КУРСА
Учебный план
№ Наименование тем
п/п
1 Введение.
2 Решение олимпиадных задач.
3 Задачи на тему “Углеводороды”.
4 Задачи на тему “Кислородсодержащие и азотсодержащие
органические вещества”.
5 Задачи на тему “Вещества живых клеток”.
6 Задачи на генетическую взаимосвязь между классами веществ.
7 Задачи на тему “Основные законы химии”.
8 Решение конкурсных задач
9 Задачи на тему “Растворы”.
10 Задачи на тему “Основные закономерности протекания
химических реакций”.
11 Комбинированные задачи.

Всего
часов
8
3
10
7
1
5
7
4
6
7
10

Календарно-тематическое планирование
№
урока

Тема

Колво
часов

1-й год обучения (1 ч. в неделю, всего 34 ч.)
Введение
Общие требования к решению задач
1
1
по химии. Способы решения задач.
Решение смешанных типовых задач
2
1
на уравнениях реакций.
Задачи с использованием понятий
3
“мольная доля”, “объемная доля”,
1
“молярная масса смеси веществ”.
Задачи на нахождение молекулярных
4,5 формул органических веществ по
2
данным массовых долей элементов
Задачи на нахождение молекулярных
6,7,8 формул органических веществ по
3
продуктам сгорания.

Форма контроля

Входное тестирование
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Дифференцированное
тестирование

Решение олимпиадных задач.
9

Школьная химическая олимпиада.

Избранные задачи городской
10,11 химической олимпиады по химии
2
прошлых лет.
Углеводороды
12,13 Задачи на тему “Алканы”.

14 Задачи на тему “Циклоалканы”.

15 Задачи на тему “Алкены”.

16 Задачи на тему “Алкадиены”.

17,18 Задачи на тему “Алкины”.

Конкурс
Конкурс

Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам
Отчет по решенным
задачам

19 Задачи на тему “Бензол и его
1
гомологи”.
20 Комбинированные задачи по разделу
1 Самостоятельная работа
“Углеводороды”.
Составление уравнений
Отчет по решенным
21 окислительно-восстановительных
1 задачам. Диф.
реакций с участием органических
тестирование
веществ и задачи на них
Кислородсодержащие и азотсодержащие органические вещества
22 Задачи на тему “Предельные
одноатомные спирты”.
23 Задачи на тему “Многоатомные
спирты – этиленгликоль и глицерин”.
24 Задачи на тему “Фенолы и
ароматические спирты”.
25 Задачи на тему “Карбонильные
соединения – альдегиды и кетоны”.
26 Задачи на тему “Предельные
одноосновные карбоновые кислоты”.
Задачи на тему “Непредельные,
27 двухосновные и ароматические
карбоновые кислоты”.

1
1
1
1
1
1

28 Задачи на тему “Амины и
1 Отчет по решенным
аминокислоты”.
задачам. Сам. работа.
Вещества живых клеток
29 Задачи на тему “Жиры. Углеводы.
1 Отчет по решенным
Белки”.
задачам
Генетическую взаимосвязь между классами веществ
30,31, Задачи на генетическую взаимосвязь
3 Отчет по решенным
между классами органических
32
задачам
веществ.
Решение задач на частичное
Отчет по решенным
33,34 взаимодействие смесей органических
2 задачам. Диф.
веществ с определенными
тестирование.
реагентами.
11 класс, 2-й год обучения (1 ч. в неделю, всего 34 ч.)
Основные законы химии
Задачи на газовые законы (закон
Авогадро и его следствия,
1,2 объединенный газовый закон Бойля2 Отчет по решенным
задачам
Мариотта и Гей-Люссака и уравнение
Клапейрона-Менделеева).
3,4 Задачи с использованием закона
2 Отчет по решенным
эквивалентных отношений.
задачам
5 Задачи по уравнениям
1 Отчет по решенным
последовательных превращений.
задачам
6,7 Задачи по уравнениям параллельных
2 Отчет по решенным
реакций.
задачам. Сам. работа.
Решение конкурсных задач
8,9 Школьная химическая олимпиада.
Избранные задачи городской
10,11 химической олимпиады по химии
прошлых лет.
Растворы
Растворимость веществ и расчеты на
12 основе использования графиков
растворимости.
13 Концентрация растворов (массовая
доля, молярная и нормальная

Конкурс

Отчет по решенным
задачам

концентрация).
Задачи на растворение в воде
14 щелочных металлов,
кристаллогидратов.
Задачи на разбавление и
15,16 концентрирование растворов с
использованием правила смешения.

Отчет по решенным
задачам

Отчет по решенным
задачам. Диф.
тестирование.
Основные закономерности протекания химических реакций

17 Задачи на уравнениях реакций,
происходящих в растворах.

18 Задачи на тему “Термохимия”
1 Отчет по решенным
(применение следствия закона Гесса).
задачам
Задачи на возможность протекания
Отчет по решенным
19 химических реакций на основе
1 задачам
нахождения энергии Гиббса.
Качественные и расчетные задачи по
Отчет по решенным
20,21 теме “Электролиз растворов и
2 задачам
расплавов электролитов”.
Задачи с использованием ряда
Отчет по решенным
22,23 стандартных электродных
2 задачам
потенциалов металлов.
Составление уравнений
Отчет по решенным
окислительно-восстановительных
задачам. Сам. работа.
24 реакций с использованием метода
1
электронно-ионного баланса и
расчеты по ним.
Комбинированные задачи
Задачи на химические превращения с
25 участием смесей неорганических
веществ.
Качественные и количественные
26,27 задачи на превращения
неорганических и органических
веществ.
28-34 Авторские задачи.

Дифференцированное
тестирование

Защита авторских задач

ЛИТЕРАТУРА
Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Химия. Задачник, 8-11 классы, 2001.
Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гора Н.Н. Химия: учебник для 10 класса
общеобразовательного учреждения/ под ред. проф. Н.Е. Кузнецовой-М.:
Вентана Граф, 2004.
Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Левкин А.Н. Химия: учебник для 11 класса
общеобразовательного учреждения (профильный уровень, в 2ч.)/ под ред.
проф. Н.Е. Кузнецовой. -М.: Вентана Граф, 2005.
Кузьменко Н.Е., Магдесиева Н.Н., Еремин В.В. Задачи по химии для
абитуриентов: курс повышенной сложности с компьютерным приложением.
М.: Просвещение, 1992, 191 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Химия для школьников старших
классов и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1997, 528 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс
для поступающих в вузы. В 2 т. М.: 1-я Федеративная книготорговая
компания, 1997, т. 1, 448 с.; т. 2, 384 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2000 задач и упражнений по химии для
школьников и абитуриентов. М.: 1-я Федеративная книготорговая компания,
1998, 512 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и
поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1999, 560 с.
Семенов И.Н. Задачи по химии повышенной сложности (для абитуриентов).
В 4 выпусках. Л.: Изд-во ЛГУ, 1991, вып. 1, 16 с.; вып. 2, 16 с.; вып. 3, 16 с.;
вып. 4, 16 с.
Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в
вузы. -М.: Новая волна, 1996.
Химия. Пособие-репетитор для поступающих в ВУЗЫ. – Ростов-на-Дону:
Издательство “Феникс”, 2004.
Шириков Н.А., Ширикова О.З. Расчетные задачи по химии (для подготовки к
вступительным испытаниям). Вологда: “Русь”, 2005